VPD120 Vernepleiefaglige arbeidsmodeller (Høst 2026)

Emnet har fokus på metode og gir en innføring i vernepleiefaglige arbeidsmodeller og systematisk vernepleiefaglig arbeid. Det legges vekt på betydningen av kartlegging av ressurser og begrensninger i hverdagslivet herunder individuelle faktorer og omgivelsesfaktorer som kan ha betydning for deltakelse og mestring for den enkelte. I anvendelse av vernepleiefaglige arbeidsmodeller vil det være nødvendig å bruke kunnskap fra andre emner fra første studieår.

Emnets innhold:

• Systematisk miljøterapeutisk arbeid
• Introduksjon til ulike vernepleiefaglige arbeidsmodeller
• Kunnskapsbasert praksis
• Kartleggingsmetoder, observasjonsmetoder, registreringsmetoder, nettverkskartlegging
• Etisk refleksjon i endrings- og utviklingsarbeid
• Selvbestemmelse, brukermedvirkning og beslutningsstøtte
• Vernepleierens kjerneroller (langsgående tema)
• Refleksjonskompetanse, inkludert refleksjon over egen personlig kompetanse, egen fungering og samarbeidsferdigheter (langsgående tema)

Forkunnskapskrav

Deltatt i emne VPL100/VPD100, VPL110/VPD110, VPL130/VPD130

Kunnskap: Kandidaten

• har kunnskap om problemløsning på individ-, gruppe- og systemnivå
• har kunnskap om miljøarbeid og miljøterapi som grunnlag for vernepleierens miljøterapeutiske arbeid
• har kunnskap om oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• har kunnskap om mestring og tilrettelegging for autonomi, selvhjelp og selvregulering
• har kunnskap om hvordan skillet mellom utvikling og endring har betydning for miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• Ferdigheter: Kandidaten
• kan anvende faglig kunnskap for å analysere og vurdere oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• kan anvende faglig kunnskap i utøvelse av beslutningsstøtte
• kan anvende relevante metoder i kartleggings- og utredningsarbeid for å identifisere brukeres mål og behov som grunnlag for tiltak
• kan anvende faglig kunnskap for å kritisk diskutere egen arbeidsprosess og ulike modeller i vernepleiefaglig arbeid
• kan anvende faglig kunnskap for å kritisk diskutere partnerrollen, ansvarsrollen (vernepleierens kjerneroller)

• Generell kompetanse: Kandidaten
• har innsikt i, og kan reflektere over, faglige- etiske og juridiske utfordringer og dilemmaer avledet av miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• har innsikt i teorier, prosesser og metoder som kreves for å tilby koordinert, sammenhengende og kunnskapsbasert miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering

• Forelesninger
• Jobbing med case
• Gruppearbeid
• Dialogtimer
• Seminar
• Framlegg
• Ferdighetstrening
• Veiledning

• 70 % oppmøte i undervisning
• 70 % oppmøte i gruppearbeid
• Ferdighetstrening
• Muntlig og skriftlig evaluering av gruppeprosess, kommunikasjon og samarbeid og grupperegler

• Vurderingsform: Muntlig gruppeeksamen på høgskolen
• Varighet: 1 time per gruppe
• Karakterskala: Bestått/Ikke bestått
• Hjelpemidler: Ingen
• To sensorer

• Evaluering av undervisningsaktivitet, egen innsats og opplevd læringsutbytte.
• Evaluering av informasjon og samarbeid med høgskolen.
• Kvalitetsteam med studenter og lærere.
• Kulltimer for studentene. Tillitsvalgt rapporterer til emneansvarlig og kullansvarlig. Emneansvarlig og kullansvarlig deltar jevnlig. Studieleder deltar på kulltimer ved behov.
• Tillitsvalgt har tett samarbeid med emneansvarlig og kullansvarlig.
• Årlig rapportering.