VPL310 Velferd, organisering, ledelse og samarbeid (Høst 2027)

I dette emnet får studenten kunnskap om organisasjonsfag, ledelse, tverrprofesjonelt samarbeid, og en videreføring i forvaltningskunnskap og helse- og sosialpolitikk. Videre hvordan helse- og sosialpolitiske føringer og organisering av tjenester kan påvirke vernepleierens yrkesutøvelse og hvordan kunnskap om organisasjon, helse- og sosialpolitikk, juss og saksbehandling kan brukes for å fremme medborgerskap, likeverdige tjenester og samfunnsdeltagelse. Emnet har fokus på tjenesteutvikling og kvalitets- og utviklingsarbeid på organisasjonsnivå.

Studenten får innføring i vitenskapsteori og forskningsmetode som grunnlag for fordypningspraksis og bacheloroppgave.

Emnets innhold

• Helse- og sosialpolitikk
• Organisasjon og ledelse
• Tverrprofesjonelt, tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeid
• Arbeidsmiljø
• Individuell plan
• Juss og saksbehandling
• Vergemål, samtykkekompetanse og beslutningskompetanse
• Tjenesteutvikling og kvalitetsutvikling
• Brukermedvirkning
• Turnusplanlegging
• Kvalitetssikring, inkludert rutiner for medikamenthåndtering
• Forskningsmetode og vitenskapsteori
• Inkluderende forskning
• Kunnskapsbasert praksis (langsgående tema)
• Vernepleierens kjerneroller med hovedvekt på pådriverrollen og brobyggerrollen (langsgående tema)

Kandidaten

• har kunnskap om ulike organisasjonsteoretiske perspektiver og ledelsesperspektiver
• har kunnskap om hvordan organisering, ledelse og helse- og sosialpolitiske føringer kan påvirke tjenesteutøvelse, tjenestetilbud, tjenestemottakeres livssituasjon, tverrprofesjonelt samarbeid, samfunnsdeltagelse og brukermedvirkning i nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• har kunnskap om helse- og velferdssystemet i nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• kjenner til rollen vernepleieren har som helse- og sosialpolitisk aktør og premissleverandør for myndigheter og hjelpeapparat
• har kunnskap om lover, regelverk og faglige veiledere, spesielt innen helse- og omsorg, oppvekst, barn og unge, inkluderende arbeidsliv
• har kunnskap om tvangslovgivning, spesielt Helse- og omsorgstjenestelovens kapittel 9 og kapittel 4A
• har kunnskap om rettssikkerhet, saksgang, og grunnleggende prinsipper i saksbehandlingsprosesser
• kan oppdatere sin kunnskap om forsvarlig legemiddelhåndtering
• har kunnskap om kvalitativ og kvantitativ forskningsmetode, samt prinsipper og begreper for vurdering av vitenskapelig kvalitet
• har kunnskap om inkluderende forskning
• har kunnskap om vitenskapsteoretiske perspektiv og kan se dette i sammenheng med forskningsmetoder

Ferdigheter

Kandidaten

• kan reflektere over veiledning og ledelse i yrkesutøvelsen
• kan anvende ulike perspektiver for å analysere hvordan tjenesteutøvelse, samarbeid og tjenestemottakeres livssituasjon kan påvirkes av organisering og ledelse
• kan anvende kunnskap om helse- og velferdssystemet for å sikre rettigheter og likeverdige og faglig forsvarlige tilbud til tjenestemottakere, minoriteter og samers
• kan anvende oppdatert kunnskap om lover, regelverk og veiledere i tjenesteutøvelse og saksbehandling for å sikre rettigheter og likeverdige og faglig forsvarlige tilbud til tjenestemottakerne
• kan reflektere over faglig skjønnsutøvelse

Generell kompetanse

Kandidaten

• har innsikt i kvalitetsarbeid, og kan vurdere risiko for uønskede hendelser og kjenner metoder for å følge opp dette systematisk gjennom kvalitets-, varslings- og avvikshåndteringssystemer
• kan identifisere, reflektere over og håndtere faglige og etiske problemstillinger i yrkesutøvelse gjennom faglig skjønn
• kunne identifisere, kritisk vurdere og handle i forhold til uheldige konsekvenser av helse- og sosialpolitiske mål og virkemidler, herunder reformer
• kan formidle faglige synspunkter og erfaringsbasert kunnskap knyttet til rettigheter for å bidra til selvbestemmelse, medborgerskap og likeverdig samfunnsdeltakelse for personer med funksjonsnedsettelser i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• kan utveksle synspunkter og erfaringer med andre innen fagområdet om problemstillinger som oppstår når selvbestemmelse utfordres, og gjennom dette bidra til utvikling av faglig forsvarlig praksis og forebygging av tvang
• kan dokumentere brukeres og pasienters behov og evaluere tiltak og tjenester både selvstendig og i samarbeid med brukere og andre i tråd med rettigheter, etiske krav, juridiske retningslinjer, saksbehandlingsregler og standarder for kvalitetssikring

• Forelesninger, dialogbasert undervisningsaktivitet
• Individuelt arbeid med oppgaver
• Gruppearbeid med arbeidskrav og mappekrav
• Selvstudium
• Prosjekt
• Workshop
• Simulering

• 70 % tilstedeværelse i undervisning
• 70 % tilstedeværelse i gruppearbeid
• Muntlig og skriftlig evaluering av gruppeprosess, kommunikasjon og samarbeid og grupperegler (basisgruppe)
• Gruppeoppgave
• E-læringskurs hjerte-/lungeredning
• Simulering
• Repetisjon prøve i medikamentregning

urderingsform: Individuell skriftlig mappeeksamen, 4 mappekrav:

• Refleksjonsoppgave (individuelt)
• Individuelt mappekrav
• Gruppemappekrav med individuelt vedlegg
• Gruppemappekrav med individuelt vedlegg

Alle fire (4) mappekrav må være levert og begge gruppeoppgavene må ha hvert sitt individuelle vedlegg for at mappa skal være komplett. Alle fire (4) mappekrav må inneholde faglig relevant tekst. Det tas stikkprøver.

Det individuelle mappekravet og ett (1) av gruppemappekravene med individuelt vedlegg trekkes ut til vurderingsmappe sammen med den individuelle refleksjonsoppgaven for karakterfastsetting.

Vekting: Alle mappekrav i vurderingsmappa må være vurdert til bestått for at mappa som helhet er bestått.

Karakterskala: Bokstavkarakterer A - F