Master i helseledelse

Studieplan for Master i helseledelse (2026–2030)

Fakta om programmet

Studiepoeng:: 120
Studiets varighet:: 4 år
Organisering:: Deltid 50%
Studiested:: Molde
Studienivå:: Mastergrad iht. §2-6, 2 år

Innholdsfortegnelse

Hva lærer du?

Læringsutbytte

Felles kompetansen alle kandidater i mastergradsstudiet skal ha oppnådd etter avsluttet utdanning:

Kunnskap

har inngående kunnskap om ulike ledelsesperspektiver
har inngående kunnskap om bærekraftig ledelse, samarbeidsdrevet innovasjon, makt og myndiggjøring
har inngående kunnskap om juridiske problemstillinger, økonomiske og politiske rammefaktorer
har inngående kunnskap om forskningsmetode og forskningsetikk

Ferdigheter

kan analysere sammenhenger mellom organisasjonsmessige forhold og egen lederrolle
kan bidra aktivt til samarbeid på tvers av profesjoner, organisasjoner og sektorer
kan gå aktivt inn i ulike lederroller, med særlig vekt på ledelse av endringsprosesser
kan utøve lederrollen på en måte som fremmer engasjement, arbeidshelse, effektivitet og kvalitet i egen organisasjon
kan forvalte økonomiske og øvrige ressurser på en ansvarlig måte
kan anvende integrert kunnskap på ledelsesutfordringer i helse- og sosialtjenesten

Generell kompetanse

kan bidra til at arbeidsgiver-, medarbeider- og bruker/pasientperspektivet blir ivaretatt
tar beslutninger i komplekse situasjoner og utøver ledelse i samsvar med lover og forskrifter
analysere og vurdere kritisk egen kompetanse og læringsbehov
bidrar til innovasjon, forskning og fagutvikling i sin virksomhet
forholder seg kritisk - analytisk til forsknings- og utviklingsarbeid
har etisk bevissthet om det å utøve faglig forsvarlig ledelse i helse- og sosialtjenestene

Oppbygging og gjennomføring

Studiets oppbygging og innhold

Les mer på NTNU sine sider

Organisering og læringsformer

Læringsformene velges ut fra læringsutbyttebeskrivelsene for de enkelte emnene. Arbeidsformene veksler mellom forelesning, arbeid med oppgaver (individuelt og i gruppe), diskusjoner, samt muntlige og skriftlige studentpresentasjoner.

Fordypning, kritisk tenkning og evne til selvstendighet i beslutningsprosesser er sentralt i et masterstudium. Derfor inngår stort omfang av studentaktive metoder, som skriftlige studieoppgaver (individuelt eller i grupper), refleksjonsgrupper, seminarer med respondentskap/opponentskap, og case.

Arbeid med kildesøk og kildekritikk vi være sentralt fra første studiedag

Evaluering av studiet

De tre samarbeidende institusjonene er representert i et studieprogramråd for masterutdanningen. Masterprogrammet vil følge bestemmelsene om studieprogramråd ved MH-fakultetet. I tillegg til evaluering på programnivå, følger emneevalueringer opplegget ved respektive fagansvarlige institusjoner.

Nasjonale reguleringer

Masterprogrammet er ikke underlagt rammeplaner gitt i forskrift av Kunnskapsdepartementet. Det er utarbeidet en samarbeidsavtale som regulerer ansvaret mellom partene i studieprogrammet.