Hans Petter Iversen

• Lindqvist, Susanne; Vasset, Frøydis Perny; Almås, Synnøve Hofseth; Wilsher, Stephanie Howard; Willumsen, Anna Elisabeth & Iversen, Hans Petter [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2026). A framework to guide the integration of interprofessional education in the classroom and practice setting - underpinned by findings from a sequential mixed methods study. Journal of Interprofessional Care. ISSN 1356-1820. doi: 10.1080/13561820.2026.2698731. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Health and social care systems face increasing demands for interprofessional education and collaborative practice (IPECP) to meet complex patient needs. In response, global leaders advocate for interprofessional education (IPE) to prepare professionals for effective IPECP. An initial study conducted by the authors revealed skepticism among university educators about IPE approaches and their ability to translate into workplace practice. This prompted a follow-up study aimed at developing an evidence‑based framework to support educators in overcoming barriers to integrating meaningful IPE into curricula that bridge the theory-practice gap. A sequential mixed‑methods design, theoretically underpinned by social-innovation-informed experiential learning, enabled cumulative validity across three research strands, each published separately. Drawing on insights from both the initial and follow-up study, incorporating data from more than 220 participants, this article presents the emergent 4P Framework, which identifies four core considerations for effective IPE integration: Priority, Professional value, Professional commitment, and Person-centredness. The development of the framework is described and situated within the existing evidence base. To support practical application, the 4P Framework is mapped to an established transitions model, providing educators and leaders with a structured and theoretically aligned tool to guide IPE implementation and highlighting empirically informed areas for future research.

• Lindqvist, Susanne; Wilsher, Stephanie Howard; Vasset, Frøydis Perny; Almås, Synnøve Hofseth; Willumsen, Anna Elisabeth & Iversen, Hans Petter [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2025). Integrating interprofessional education in health and social care curricula to equip our future workforce : qualitative findings from senior leaders. Social Sciences & Humanities Open (SSHO). 12(7), s. 1824–1854. doi: 10.1016/j.ssaho.2025.101734. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  The increasingly complex health and social care needs of the world's population require interprofessional collaboration. Interprofessional education (IPE) can prepare students for interprofessional collaborative practice. Despite mounting evidence supporting the positive impact of IPE, it is not yet integrated into all curricula. Previous findings from university teachers have highlighted a lack of leadership support. This study investigated the views of nine senior leaders across three universities in Norway and the United Kingdom. Four themes emerged around: system approach; curriculum and learning outcomes; person-centred care; and professional identity. All leaders see the need for integration of IPE into the curricula. The introduction of IPE led to concerns amongst some who worried that students may struggle to develop their professional identity if asked to learn with learners from other professional courses too early. UK leaders highlight the need to focus on person-centred care to deflect challenges linked to engagement but also recognise the existence of well-entrenched hierarchies between professions. Participants agree that executive leadership is needed and emphasise the power of co-creation with all stakeholders. Findings will contribute to a framework, in a future publication, that can help integration of IPE into curricula.

• Ødegård, Atle; Strype, Jon; Lindqvist, Susanne; Vasset, Frøydis Perny; Willumsen, Anna Elisabeth & Iversen, Hans Petter [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2025). Teachers’ perceptions of interprofessional collaboration in higher education: Contributions to a framework. Social Sciences & Humanities Open (SSHO). 11. doi: 10.1016/j.ssaho.2025.101300. Fulltekst i vitenarkiv
• Vasset, Frøydis Perny; Ødegård, Atle; Iversen, Hans Petter; Almås, Synnøve Hofseth; Willumsen, Anna Elisabeth & Lindqvist, Susanne (2023). University teachers’ experience of students interprofessional education: Qualitative contributions from teachers towards a framework. Social Sciences & Humanities Open (SSHO). 8(1), s. 1–7. doi: 10.1016/j.ssaho.2023.100515. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Background Health and social care professionals need to be equipped to work together. Universities have a duty of care to their students to incorporate interprofessional education into the curricula. Here, we present findings from focus groups to delve deeper into the issues previously identified. Method Three focus group interviews with teachers were conducted—two in Norway and one in the UK. Findings We identified four themes: Organizational commitment. Values related to students’ interprofessional and collaborative practice. Professional identity and commitment to collaborative practice. Challenges with implementing interprofessional education. Discussion and conclusion Educators continue to agree that interprofessional education is important, but the findings highlight the ongoing divide and uncertainty as to what to do and when to equip students for interprofessional collaboration. The educators call for the organization to show commitment and leadership so that stakeholders can come together to develop an Interprofessional education curriculum that students can sign up to. Time is of the essence, and a framework may help us here, especially if we can embrace the concept of social innovation and cocreate. Keywords: interprofessional, framework, curricula, leadership, education

• Iversen, Hans Petter; Werner, Guro Fiskergård & Sæbjørnsen, Siv Elin Nord (2023). Disability as a socially-relational process – and so what? I Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Makuu, Mariana Josephat & Ødegård, Atle (Red.), Change agents : an interprofessional book about children with disabilities in Tanzania and Norway. Universitetsforlaget. ISSN 9788215057903. s. 109–130. doi: 10.18261/9788215057903-23-06. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  In this chapter, the authors endeavour to further develop a relational understanding of disability, asking: In a socially-relational and complex way of understanding, what do we mean by disability? What consequences may such a meaning have for the user–helper relation and for the development of knowledge and competence? In this chapter, theories regarding communication, recognition, power, and powerlessness as well as collaboration are used in the discussion and implicitly in the conclusion.

• Ødegård, Atle; Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Lindqvist, Susanne; Vasset, Frøydis Perny; Iversen, Hans Petter & Willumsen, Elisabeth [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2020). Tverrprofesjonell samarbeidslæring i profesjonsutdanningene. I Willumsen, Elisabeth & Ødegård, Atle (Red.), Samskaping : sosial innovasjon for helse og velferd. Universitetsforlaget. ISSN 9788215034089. s. 193–206. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Johannessen, Stig O. (2020). Et kompleksitetsteoretisk perspektiv på tverrprofesjonell organisasjonspraksis og innovasjonsprosesser. I Willumsen, Elisabeth & Ødegård, Atle (Red.), Samskaping : sosial innovasjon for helse og velferd. Universitetsforlaget. ISSN 9788215034089. s. 247–260. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2018). Ledelse. I Almås, Synnøve Hofseth; Vasset, Frøydis Perny & Ødegård, Atle (Red.), Tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) : for bachelorstudenter i helse- og sosialfag. Fagbokforlaget. ISSN 9788245021103. s. 185–200. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Både forskning og erfaring viser at et godt samarbeid på tvers av profesjonsgrenser er til pasientens beste, og det å lære å samarbeide tverrprofesjonelt vil spille en sentral rolle i helse- og sosialfagutdanningene i årene framover. Men det kan være utfordrende å tilegne seg tverrprofesjonell samarbeidskompetanse, blant annet fordi det er en type kompetanse som ikke er enkel og entydig. I denne boken forsøker vi derfor å vise hvordan et samarbeid mellom de ulike helse- og sosialprofesjonene kan fungere i praksis, ved å beskrive eksempeltilfeller der du som leser møter ulike pasienter/brukere og arbeidstakere i en fiktiv kommune. De samme personene dukker opp flere ganger gjennom hele boken. Boken reflekterer over tverrprofesjonelt samarbeid både i konkrete samarbeidssituasjoner og i forbindelse med ledelse og ledelsesstrukturer i og mellom helse-, sosial- og oppvekstsektoren. Målgruppen er først og fremst studenter på bachelorutdanningene innenfor helse- og sosialfag.

• Lindqvist, Susanne; Vasset, Frøydis Perny; Iversen, Hans Petter; Almås, Synnøve Hofseth; Willumsen, Elisabeth & Ødegård, Atle (2018). University teachers’ views of interprofessional learning and their role in achieving outcomes : a qualitative study. Journal of Interprofessional Care. ISSN 1356-1820. 33(2), s. 190–199. doi: 10.1080/13561820.2018.1534809. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Over the past decade, there has been a rapid increase in higher education institutions offering opportunities for interprofessional learning (IPL) to their students. The literature presents a number of factors that contribute to effective IPL, including having trained facilitators that help optimise the learning process. Many of these IPL facilitators are university teachers and the literature provides us with some insight into their views of IPL. However, little is known about university teachers’ views about IPL and their role in supporting students in achieving outcomes linked to IPL during their own teaching; this paper explores these areas. University teachers, working with students in Norway and England who contribute to patients’ care pathway were purposively invited to join focus groups. Data collected from the teachers’ conversations during these focus groups were analysed to elicit the main themes. Findings show that university teachers have a wide range of views about IPL, its potential to enhance collaborative practice and care, and their role in helping students achieve outcomes linked to IPL. A key challenge appears to be whether IPL is “worth the struggle,” which emphasises the need for strong leadership in order to align pedagogical approaches in education and practice that strive to achieve agreed outcomes. Keyword: Interprofessional learning, outcomes, teachers, innovation, leadership, qualitative methods

• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2016). Innovasjonsinvasjon – og hvorfor det? I Amdam, Jørgen; Bergem, Randi & Båtevik, Finn Ove (Red.), Offentleg sektor i endring : Fjordantologien 2016. Universitetsforlaget. ISSN 9788215027722. s. 65–78. doi: 10.18261/9788215027722-2016-06. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I dette essayet tar forfatterne opp fenomenet innovasjon. Hvordan og hvorfor det kan synes som om samfunnet og særlig offentlig sektor for tiden invaderes av krav om innovasjon. Innovasjon knyttes her særlig til følgende tre sammenhengende områder i offentlig sektor: fusjoner, organiseringsformer (lean) og privatisering (velferdsprofitørene). Essayet avsluttes med at forfatterne lanserer ni teser om innovasjon i offentlig sektor. Tesene lanseres for å fremme en videre diskusjon om fenomenet innovasjon i offentlig sektor. Nøkkelord: innovasjon, offentlig sektor, fusjon, lean, velferdsprofitørene

• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2015). Innovasjon som komplekse prosesser - i offentlig sektor. I Strand, Øivind; Nesset, Erik & Yndestad, Harald (Red.), Fragmentering eller mobilisering? : regional utvikling i Nordvest : Fjordantologien 2014. Forlag1. ISSN 9788282850872. s. 139–154. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2015). Hverdagsinnovasjon – et kompleksitetsteoretisk perspektiv. I Willumsen, Elisabeth & Ødegård, Atle (Red.), Sosial innovasjon : fra politikk til tjenesteutvikling. Fagbokforlaget. ISSN 9788245015874. s. 135–152. Fulltekst i vitenarkiv
• Ødegård, Atle; Iversen, Hans Petter & Willumsen, Elisabeth (2014). Samhandlingsreformen - hvilken betydning vil den få for utsatte barn og unge? I Ellingsen, Ingunn T & Østerhaug, Reidar (Red.), Barnevernets brennpunkt - Beslutningsgrunnlag og beslutninger. Universitetsforlaget. ISSN 9788215023526. s. 181–196. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Gammelsæter, Hallgeir (2012). Reformer i utakt. Selvorganisering eller avstandsledelse i psykisk helsevern? :. Nordiske organisasjonsstudier. ISSN 1501-8237. 14(1), s. 28–50. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I artikkelen analyserer vi et komplekst forhold mellom organisering, ledelse, faglighet og faglig samarbeid i psykisk helsevern i Norge. Analysen tar utgangspunkt i to nasjonale reformer som omfatter psykisk helseområdet – opptrappingsplanen for psykisk helse og sykehusreformen – og to teoretiske perspektiver brukes til å analysere de to reformene – et rasjonalistiskformativt og et relasjonelttransformativt perspektiv. Artikkelen svarer på spørsmålet om hvordan sykehusreformen og opptrappingsplanen påvirker logistikken i psykisk helsevern gjennom de fagideologiske retningene reformene favoriserer. Analysen viser at de to reformene bidrar til å trekke psykisk helseområdet i ulike og ofte motstridende retninger. Opptrappingsplanen har bidratt til å modernisere og åpne området for nærhetsfaglighet og anerkjennende samarbeidsformer. En videre utvikling i denne retningen vil forutsete nærhetsledelse og en åpen organisering. Sykehusreformens prinsipper og logikk favoriserer derimot avstandsfaglighet, systemisk samarbeid, avstandsledelse og fragmentert samordning.

• Dale, Karl Yngvar; Ødegård, Atle; Nesje, Svanhild Villa; Iversen, Hans Petter & Bjørkly, Stål (2011). Bygge ned og bygge annerledes : endringer i psykisk helsetilbud for voksne i Nordmøre og Romsdal i lys av reduserte døgntilbud og opptrappingsplanen. Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 8(3), s. 227–236. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Det gis en presentasjon av seks ulike tiltak innen psykisk helsearbeid som har blitt utviklet i Nordmøre og Romsdal i den perioden Opptrappingsplanen har virket. Opptrappingsplanen la føringer for hvordan man skulle organisere tilbudene lokalt for personer med psykiske lidelser. Parallelt med denne planen har det foregått en radikal nedbygging av antall døgnplasser innen spesialisthelsetjenesten i Nordmøre og Roms- dal. Utvalget er på ingen måte fullstendig, men det utgjør eksempler på utviklingstrender innen psykisk helsearbeid som har vokst frem i brytningsfeltet mellom Opptrappingsplanens føringer, faglig nyorien- tering og organisasjonsendringer ved sentralinstitusjonen. Eksemplene omfatter kompensatoriske tiltak, tilbakefallsforebygging, profesjonalisert brukermedvirkning og interkommunalt samarbeid. Økt fokus på brukermedvirkning og mer effektivt samarbeid trekkes frem som de mest sentrale løsningene i denne overgangsperioden. Endringene synes også å representere et brudd med den etablerte sykdomsmodellen når det gjelder både hjelperelasjon og organisering av tilbud.

• Iversen, Hans Petter (2011). The impact of management on knowledge and patient care. International Journal of Learning and Change. ISSN 1740-2875. 5(2), s. 139–157. doi: 10.1504/ijlc.2011.044208. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  How do approaches to management affect knowledge and patient care? In this paper, the establishment and dismantling of an organisational unit for research and development (R&D) in a mental health department of a Norwegian health enterprise are analysed. The characteristics of two adverse treatment ideologies and their coherence with approaches to organisation and management are outlined and discussed on the basis of the change process. During the period of the study change, management increasingly turned towards being more top-down, analytical and systemic. This caused a weakening of recognition of new, contextually and relationally informed professional approaches to knowledge and treatment. Furthermore, this entailed restrictions in relational processes involving development, research, knowledge and collaboration, something which might have skewed professional approaches in the direction of treatment and care founded on evidence-based medicine and practice.

• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2010). Samarbeid og ledelse i en akuttenhet. Tidsskrift for psykisk helsearbeid. ISSN 1503-6707. 7(2), s. 130–141. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne artikkelen ser vi på hvordan ansatte ved en akuttenhet i psykisk helsevern for voksne opplever fenomenet samarbeid. Vi intervjuet sju ansatte for å finne ut mer om hvordan de opplevde samarbeidet med sine overordnede ledere og samarbeidet innad i enheten. Vi undersøkte også hvordan ansatte opplevde samarbeidet med "eksterne" aktører som ansatte i kommunene og den lokale høgskolen. Funnene viser at informantene opplever lite direkte faglig støtte fra overordnede ledere. Ledelsen legger først og fremst rammene for virksomheten og deltar lite i faglige diskusjoner. Innad i akuttenheten gir informantene signaler om en positiv faglig utvikling, bl.a. knyttet til etablering av nettverksmøter. Det at mange ansatte har økt sin faglige kompetanse de siste årene trekkes også frem som en positiv faktor i forhold til samarbeidskvalitet. Teoretisk er artikkelen basert på kompleksitetsteori. The present study investigates professionals' perceptions of leadership and interprofessional collaboration (IPC), in the field of mental health care for adult inpatients in an emergency ward. The primary aim of this paper is to develop insight into the relation between leadership and interprofessional collaboration, as perceived by a group of professionals. Seven informants were recruited and interviewed using a semi-structured interview. The central analytic tools were categorization, together with condensation and interpretation. Complexity theory is used as the central theoretical approach, to elaborate on the relational processes, as expressed by the informants. The findings are presented and illustrated in a tentative model focusing on 1) relations between corporate management and professionals in the emergency ward, 2) leadership and collaboration within the emergency ward and 3) collaboration between professionals in the emergency ward and external partners. The main findings show that the informants seem to experience a lack of support from the corporate management in the professional operation of the emergency ward. The internal leadership processes in the emergency ward are perceived as processes of mutual recognition - with positive effects on collaboration. Furthermore, the emergence of network meetings as a therapeutic approach seems to have given positive effects in the interprofessional relations, within the ward as well as with external actors.

Se alle arbeider i NVA

• Iversen, Hans Petter (2026). Røkke rir igjen: Eldrebølge, velferd og institusjonalisering. doi: https:/panorama.himolde.no/2026/09/21/rokke-rir-igjen-eldrebolge-velferd-og-institusjonalisering/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Bob Dylan (85) – hva er det med han? doi: https:/panorama.himolde.no/2026/06/19/bob-dylan-85-hva-er-det-med-han/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Dødens politikk – og gazafiseringen av verden. doi: https:/panorama.himolde.no/2026/05/28/dodens-politikk-og-gazafiseringen-av-verden/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Funksjonshindredes rettigheter – hvor går velferdsstaten? doi: https:/panorama.himolde.no/2026/04/10/funksjonshindredes-rettigheter-hvor-gar-velferdsstaten/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Tillitsreformen — hvor ble den av? doi: https:/panorama.himolde.no/2026/03/06/tillitsreformen-hvor-ble-den-av/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Hannah Arendt – politikk, makt og totalitarisme. doi: https:/panorama.himolde.no/2026/02/06/hannah-arendt-politikk-makt-og-totalitarisme/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2026). Det går til helvete – og kan vi gjøre noe med det? doi: https:/panorama.himolde.no/2026/01/16/det-gar-til-helvete-og-kan-vi-gjore-noe-med-det/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2025). Enda en ny helsereform: Snipp snapp snute for helseforetakene – eller? doi: https:/panorama.himolde.no/2025/12/01/enda-en-ny-helsereform-snipp-snapp-snute-for-helseforetakene-eller/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2025). Hartmut Rosa: Akselerasjon, resonans og relasjonell motstand. doi: https:/panorama.himolde.no/2025/10/31/hartmut-rosa-akselerasjon-resonans-og-relasjonell-motstand/. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I tilknytning til moderne samfunn som vårt, preget av teknologisk utvikling, effektivisering og økt tempo, har den tyske sosiologen Hartmut Rosa utviklet en samfunnsteori som setter ord på en voksende erfaring og følelse av fremmedgjøring.

• Larsen, Bjørn Kjetil; Ødegård, Atle & Iversen, Hans Petter (2025). Mer kompleksitetstenkning med Hans Petter Iversen. doi: https:/www.himolde.no/podkast/tverrsnakk. Fulltekst i vitenarkiv
• Larsen, Bjørn Kjetil; Ødegård, Atle & Iversen, Hans Petter (2025). Kompleksitetstenkning med Hans Petter Iversen. doi: https:/www.himolde.no/podkast/tverrsnakk. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2025). Aldring som kompleks respons : et alternativt perspektiv på livsløp, mening og velferd. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2025). Kampen om velferdsstaten. doi: https:/panorama.himolde.no/2025/09/05/kampen-om-velferdsstaten/. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2025). Ledelse av tverrprofesjonelle samarbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2025). Aldringens tap – eller finnes (også) noe annet? Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2024). Lederismen har gått for langt. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2024). Lederismen har gått for langt. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2024). Vi må få fram nye holdninger, ideologier, lover, regler og praksiser overfor eldre mennesker. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2024). Lederismen har gått for langt. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2024). Aldring: Utstøtt og deklassert, eller inkludert og verdifull? Tidens Krav. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2024). Aldring : utstøtt og deklassert, eller inkludert og verdifull? s. 27–27. Fulltekst i vitenarkiv
• Voie, Torunn Grønseth; Isaksen, Marit Selfors; Hoel, Oddmund Løkensgard; Kristoffersen, Steinar; Raudøy, Elin Kristin & Bjørkedal, Marius Åmbakk [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2022). Noreg manglar vernepleiarar – 7 av 10 stryk på eksamen. [Internet]. NRK. Fulltekst i vitenarkiv
• Ingstad, Trygve; Leverås, Eirik; Iversen, Hans Petter; Nerland, Øystein; Elvbakken, Rolf Inge & Odland, Anne Myklebust (2021). De ønsker å utdanne seg til vernepleiere, men trenger et skreddersydd løp. [Journal]. Fontene. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2019). Digitalisering av menneskelige relasjoner : et vitenskapelig essay om velferdsteknologi inn i framtida. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Digitalisering er ikke noe du kan velge bort. Tjenestene innen helse- og sosial området er sterkt påvirket av økt vektlegging av digitale løsninger. Dette kommer tydeligst til uttrykk gjennom oppblomstring av velferdsteknologien. Noen eksempler er bruk av sensorer i hjemmet, som f.eks. kan overvåke og registrere om du faller eller om urinen din gir indikasjoner på at noe er galt. Informasjons- og kommunikasjonsteknologi av ulike slag må også nevnes. Det samme kan gjelde sosiale medier. Mange vil hevde at dette er positive fremskritt, som for eksempel gjør at eldre kan bo hjemme lengre. Vi kan ikke unngå å legge merke til at digitalisering endrer mange sosiale forhold og slik også relasjoner mellom mennesker. I dette vitenskapelige essayet vil vi problematisere digitalisering innen «tjenesteproduksjonen». Dette er nødvendig bl.a fordi vi ikke er sikre på hvordan vi kan, bør eller skal følge opp den «digitaliserte hverdagen». Det er svært mange spørsmål som så langt ikke er besvart – som ligger i grenseflaten mellom tjenesteproduksjon og digitalisering – noen av disse er: Hvor bringer velferdsteknologien oss? Ønsker vi alle disse teknologiske løsningene? På hvilke måter endres de sosiale relasjonene? Hvordan slår dette ut overfor syke og hjelpetrengende? For mennesker med ulike funksjonshemminger? For hvem er digitalisering av tjenester mest positivt? Kan vi slutte med noe av denne velferdsteknologien hvis vi ikke liker den? Hvilke typer innovasjoner har vi mest behov for? For å belyse noen av disse spørsmålene vil vi anvende illustrasjoner fra helse- og sosialtjenestene og diskutere dem i lys av teori som vektlegger sosiale og relasjonelle perspektiver spesielt. Et eksempel på en slik illustrasjon, med påfølgende diskusjon er: Hva skjer når robotene inntar sykehjemmene? Hvordan kan dette påvirke livskvaliteten til beboerne, herunder relasjonen til pleierne og andre i deres nettverk? Hva skjer med menneskene og deres personhistorier? Avslutningsvis vil vi lansere noen påstander som vi håper kan tjene som utgangpunkt for diskusjon og refleksjon – både i utdanningssammenheng og for praksisfeltet

• Iversen, Hans Petter (2018). Faller psykiatriens murer? s. 43–43. Fulltekst i vitenarkiv
• Sirnes, Tore; Willumsen, Elisabeth & Iversen, Hans Petter (2018). Etterord : hva har vi lært i dag? I Almås, Synnøve Hofseth; Vasset, Frøydis Perny & Ødegård, Atle (Red.), Tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) : for bachelorstudenter i helse- og sosialfag. Fagbokforlaget. ISSN 9788245021103. s. 217–223. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Både forskning og erfaring viser at et godt samarbeid på tvers av profesjonsgrenser er til pasientens beste, og det å lære å samarbeide tverrprofesjonelt vil spille en sentral rolle i helse- og sosialfagutdanningene i årene framover. Men det kan være utfordrende å tilegne seg tverrprofesjonell samarbeidskompetanse, blant annet fordi det er en type kompetanse som ikke er enkel og entydig. I denne boken forsøker vi derfor å vise hvordan et samarbeid mellom de ulike helse- og sosialprofesjonene kan fungere i praksis, ved å beskrive eksempeltilfeller der du som leser møter ulike pasienter/brukere og arbeidstakere i en fiktiv kommune. De samme personene dukker opp flere ganger gjennom hele boken. Boken reflekterer over tverrprofesjonelt samarbeid både i konkrete samarbeidssituasjoner og i forbindelse med ledelse og ledelsesstrukturer i og mellom helse-, sosial- og oppvekstsektoren. Målgruppen er først og fremst studenter på bachelorutdanningene innenfor helse- og sosialfag.

• Ødegård, Atle & Iversen, Hans Petter (2017). Tverrprofesjonelt samarbeid – noen trender. Fulltekst i vitenarkiv
• Ødegård, Atle; Lindqvist, Susanne; Iversen, Hans Petter; Almås, Synnøve Hofseth; Vasset, Frøydis Perny & Willumsen, Elisabeth (2016). University teachers` view of IPL and their role in helping students acheive outcomes : a comparative qualitative study. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2015). Innovasjonsinvasjon – og hvorfor det? Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2015). Invasjon av innovasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2015). Invasjon av innovasjon. Fulltekst i vitenarkiv
• Folland, Thore & Iversen, Hans Petter (2014). Psykisk helsearbeid svekkes og usynliggjøres i kommunene? 172(222), s. 27–27. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2014). Innovasjon, forskjellighet og ledelse - som komplekse prosesser. Fulltekst i vitenarkiv
• Eldøen, Guttorm; Reiten, Jarle; Iversen, Hans Petter; Rolandsen, Gunhild; Nøsen, Leif & Moen, Geir Mjelva [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2013). Lundavang. I Strømskag, Kjell Erik; Eldøen, Guttorm; Johnsen, Trond Are & Langnes, Mads (Red.), Sjukehusbyen Molde : 1713-2013. Romsdalsmuseet. ISSN 9788290251876. s. 160–233. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter; Østby, May & Hjelle, Heidi (2013). Ansvarsreformen 20 år etter : over 20 år siden ansvarsreformen er det fortsatt store uløste oppgaver innen tjenestene for utviklingshemmede. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2013). Interprofessional collaboration (IPC) as innovation. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter; Østby, May & Brask, Ole David (2011). Nettverk funksjonshemming : trenger vi mer brobygging høgskole/praksisfelt - innen utdanning, fagutvikling og forskning? Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Fagna, Heidi (2010). Trøbbel med psykiatri. [Radio]. NRK Møre og Romsdal. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter & Ødegård, Atle (2008). De skjulte ressursene i psykiatrien. 166(27.09.2008), s. 53–53. Fulltekst i vitenarkiv
• Gammelsæter, Hallgeir & Iversen, Hans Petter (2008). Har det vært andre alternativer? 166(12.01.2008), s. 49–49. Fulltekst i vitenarkiv
• Gammelsæter, Hallgeir & Iversen, Hans Petter (2008). Hva har Helse Nordmøre og Romsdal gjort? 166(11.01.2008), s. 31–31. Fulltekst i vitenarkiv
• Gammelsæter, Hallgeir & Iversen, Hans Petter (2008). Hva er det som foregår i psykiatrien? 166(10.01.2008), s. 27–27. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2007). Sykehusreformen - på tide med en vending? s. 31–31. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2007). Fag, organisering og ledelse i psykiatri og psykisk helsearbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2007). Mental health management : change, professional development and research between complexity and system. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2007). Mellom system og kompleksitet : fag, organisering og ledelse i psykiatri og psykisk helsearbeid. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2006). Psykiatri i sykehus - nye grenser i et nytt felt? Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2006). Ledelse, organisering, flyt 2006 (Opptrappingsplanen) [PDF-presentasjon]. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2006). Hospital psychiatry : new boundaries within a new field. Fulltekst i vitenarkiv
• Ødegård, Atle; Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Hegdal, Tone; Bergum, Inger Elisabeth; Brask, Ole David & Inderhaug, Hans [Vis alle 13 forfattere av denne artikkelen] (2015). Tverrprofesjonell samarbeidslæring (TPS) ved Høgskolen i Molde. Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk. ISSN 9788279622055. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Tverrprofesjonell samarbeidslæring (tps) er nødvendig for å sikre god kvalitet på helseog sosialtjenestene. Ved Høgskolen i Molde arbeides det aktivt for å anvende tps som virkemiddel på tvers av profesjonsutdanningene og langs utdanningsnivåene.

• Iversen, Hans Petter & Folland, Thore (2014). Psykisk helsearbeid i Romsdalskommunene : organisering og ledelse : kommunenettverket. Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk. ISSN 9788279621836. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  Dette er den første forskningsrapporten fra Kommunenettverket i psykisk helsearbeid i Romsdalsområdet. Hensikten med undersøkelsen har vært å skaffe fram en bedre oversikt over hvordan psykisk helsearbeid er organisert og ledet i kommunene som ligger til kommunenettverkets nedslagsfelt. Undersøkelsen har blitt til i nært samarbeid med nettverksdeltakerne. Det er en kvalitativ undersøkelse, i hovedsak basert på intervju med koordinatorer/psykisk helsearbeidere i kommunene og med rådmennene i de samme kommunene. Det er gjennomført 18 individuelle intervju samt flere gruppeintervju i forbindelse med nettverksmøtene. Rapporten er delt i to hovedområder. For det første en beskrivelse av organisering og ledelse av psykisk helsearbeid i den enkelte kommune. I denne delen er det også reist noen spørsmål. Deretter har vi laget en sammenstilling av ti sentrale sider av psykisk helsearbeid slik de kommer fram etter analyse av intervjuene. Dette gjelder følgende sider av psykisk helsearbeid: 1) Psykisk helsearbeid som begrep, 2) Variasjon og forskjellighet, 3) Utydelighet og usynlighet, 4) Fragmentering eller helhet, 5) Uformelle forhold, 6) Økonomi og ressursbruk, 7) Interkommunalt samarbeid, 8) Ledelse, 9) Kommunestørrelse og 10) Samhandlingsreformens betydning. Det ser ut til å være slik at kommunenes organisering og ledelse av psykisk helsearbeid er i kontinuerlig endring. Dette for så vidt i samsvar med endringer ellers i kommunal organisering og ledelse. Disse endringene reflekterer i liten grad bestemte råd eller mønstre fra statlige faginstanser, men heller lokale politiske, faglige og organisatoriske prosesser slik de vokser fram i de enkelte kommunene – under innflytelse fra nasjonale og internasjonale trender og translasjoner. Dagens situasjon på de områdene vi har tatt opp kan oppsummeres i følgende punkter: 1. Psykisk helsearbeid framstår som et tvetydig begrep 2. Det er stor variasjon mellom kommunene i organiseringen 3. Psykisk helsearbeid er utydelig og lite synlig i kommuneorganisasjonen 4. Psykisk helsearbeid er preget av fragmentering 5. Det er konkurrerende fagkulturer i feltet 6. Interkommunalt samarbeid vekker interesse 7. Smådriftsfordeler framheves 8. Ledelse av feltet knytter det fremdeles til helse 9. Ressursene er under press

• Iversen, Hans Petter (2013). Logistikkerfaringer i psykiatri og psykisk helsearbeid : om forståelse, organisering og ledelse av relasjoner i en profesjonell organisasjon i omstilling. Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk. ISSN 9788279621638. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter (2000). Profesjonsmakt i barne- og ungdomspsykiatrien : ein analyse av profesjonsmakt og endringar i profesjonelle relasjonar i barne- og ungdomspsykiatrien. Høgskolen i Molde. ISSN 9788279620112. Fulltekst i vitenarkiv
• Iversen, Hans Petter; Heggemsnes, Eirik & Roland, Per (1999). Forslag til helse- og sosialplan : juni 1999. Møre og Romsdal fylkeskommune, Helse- og sosialavdelinga. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA