Thrine Marie Nøst Bromstad

English version of this page Avdeling for helse- og sosialfag English version of this page

Stilling

Høgskolelektor i vernepleie

Kontakt

+47 71214247

thrine.m.n.bromstad@himolde.no

Studiested

Molde

Kontornr.

B-309

Arbeidsområder

Underviser ved bachelorutdanningen i vernepleie.

Utveksling og Internasjonalisering. Institusjonsansvarlig for Norec prosjektet: Children with disabilities and Human Rights conventions

Emneansvarlig for Vernepleiefaglige arbeidsmodeller. Underviser i Læringsteori. Tvang og makt iht HOTL kap.9

Vara for skikkethetsanvarlig. Utarbeider og gjennomfører utvidet veiledning på oppdrag fra skikkethetsansvarlig.

Bakgrunn

Vernepleier siden 1994, og til sammen lang erfaring fra arbeid innen habilitering og fra Kriminalomsorgen. I tillegg har jeg erfaring fra spesialisert habilitering for voksne og fra saksbehandling av vedtak om tvang og makt iht HOTL kap 9..

Interesseområder: habilitering, vernepleierens profesjonsutøvelse, menneskerettigheter - da særskilt CRPD, utveksling, foreldres rolle

Underviser i: vernepleierenes arbeidmodell, utviklingshemming, Menneskerettigheter, CRPD, læringsteori, målrettet miljøarbeid, tvang og makt

Utdanning

2023 - Master i helse- og sosialfag. Kliniske hjelperelasjoner overfor sårbare grupper, HiM

2014-2016- Videreutdanning i habilitering og miljøarbeid, HiM

2012 - Pedagogisk basiskompetanse , universitet og Høgskole. UiO

2010 - Videreutdanning i praksisveiledning- HiM

1991-1994 Vernepleier, Oslo og Akershus vernepleierhøgskole

Prosjekter

Forskergrupper

Bakken, Hege; Østby, May; Aasgård, Ingrid Krohn; Bromstad, Thrine Marie Nøst & Langøy, Emmy Elizabeth (2026). Unntakstilstand over tid? Dispensasjoner fra utdanningskravet ved tvangstiltak overfor personer med utviklingshemming. I Alteren, Johanne; Hvattum, Lars Magnus; Oskars, Trond Roger; Straume, Solveig & Teryokhin, Sergei (Red.), Tid. Fjordantologien 2026. Scandinavian University Press (SCUP). ISSN 9788294167364. s. 97–116. doi: 10.18261/9788294167371-26-05. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Denne studien undersøker Statsforvalterens behandling av søknader om dispensasjon fra utdanningskravet ved gjennomføring av tvangstiltak overfor personer med utviklingshemming. Dispensasjon kan innvilges i særlige tilfeller, men majoriteten innvilges. Studien bygger på intervjuer med sju saksbehandlere ved tre statsforvalterembeter. Studien gir innsikt i behov for tydeligere avgrensning av særlige tilfeller. Det stilles spørsmål ved om dagens praksis kan utfordre rettssikkerhet.
Raknes, Solfrid; Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Aarlie, Hege Cathrine; Bromstad, Thrine Marie Nøst; Makuu, Mariana Josephat & Yamala, Caroline [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2024). Starting a cultural collective for mothers of children with disabilities: A case study. African Journal of Disability. ISSN 2223-9170. 13. doi: 10.4102/AJOD.V13I0.1367. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Background: Caring for children with disabilities in Tanzania involves significant challenges, including stigma, limited support and mental health risks. A cultural collective for caretakers of children with disabilities enrolled at a primary school was established to address these issues. Objectives: The study aims to explore the experiences of caregivers who started a cultural collective and to assess its impact on their lives in the short term. Method: This study used a community-based participatory research (CBPR) approach with a sequential mixed-methods design. Data were collected over a period of 8 weeks, while the participants in this study established a collective in Dar es Salaam. Quantitative data were analysed using descriptive statistics, and qualitative data were analysed using Braun and Clarke’s method for thematic analysis. Results: As assessed by a validated and normed questionnaire, Patient Health Questionnaire-9 (PHQ-9), 63% of the caregivers showed signs of depression before starting work in the collective. Economic needs, education and the desire for support were the primary motivations for joining. Starting the collective improved social support, fostered agency and began to enhance caregivers’ financial conditions. Conclusion: The collective addressed caregivers’ needs for economic improvement, social support and mental support, and the experience was vitalising for the caretakers. Contribution: This study deepens our understanding of holistic interventions for children with disabilities and their families in urban Africa. It offers valuable insights into a crucial stage of developing contextually relevant interventions for vulnerable, poverty-stricken populations. It provides a model that can be adapted for similar interventions in comparable contexts.

Se alle arbeider i NVA

Langøy, Emmy Elizabeth; Bakken, Hege; Østby, May; Aasgård, Ingrid Krohn & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2026). Har unntaket blitt regelen? doi: https:/www.tk.no/har-unntaket-blitt-regelen/o/80-51-19204. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Når samfunnet bruker tvang overfor mennesker med utviklingshemming, stiller loven strenge krav til både kompetanse og kontroll. Men i de fleste tilfellene får de kommunale tjenestene likevel dispensasjon fra utdanningskravet i helse- og omsorgstjenesteloven.
Langøy, Emmy Elizabeth; Bakken, Hege; Østby, May; Aasgård, Ingrid Krohn & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2026). Har unntaket blitt regelen? doi: https:/www.rbnett.no/meninger/o/6qaV3Q/har-unntaket-blitt-regelen. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Når samfunnet bruker tvang overfor mennesker med utviklingshemming, stiller loven strenge krav til både kompetanse og kontroll. Men i de fleste tilfellene får de kommunale tjenestene likevel dispensasjon fra utdanningskravet i helse- og omsorgstjenesteloven. Hvor lenge kan en unntaksbestemmelse brukes før den i praksis blir hovedregelen?
Aarlie, Hege & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2025). Fellesskapets betydning! Erfaringer fra foresatte med flerkulturell bakgrunn til barn som har en utviklingshemming. Fulltekst i vitenarkiv
Aarlie, Hege Cathrine & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2024). The Impact of Community Implemented Early Intervention on Children with Autism spectrum disorder. Fulltekst i vitenarkiv
Østby, May; Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Aarlie, Hege & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2023). Hvorfor skal vernepleierstudenter søke utveksling? [Internet]. vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
Østby, May; Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Aarlie, Hege; Bromstad, Thrine Marie Nøst & Werner, Guro Fiskergård (2023). NOREC-prosjektet i Arusha, Tanzania. [Internet]. vernepleier.no. Fulltekst i vitenarkiv
Skarstad, Kjersti; Bromstad, Thrine Marie Nøst; Svendson, Lena Pedersen & Nogva, Karl Ole (2020). Dårlig rettssikkerhet for utviklingshemmede: - Tenk om noen bestemte at det ble besøksforbud i ditt eller mitt hjem. [Journal]. Romsdals Budstikke. Fulltekst i vitenarkiv
Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Bromstad, Thrine Marie Nøst & Huseby, Pernille (2019). Studenter vil bedre barns rettigheter gjennom nytt prosjekt. [Journal]. Romsdals Budstikke. Fulltekst i vitenarkiv
Sæbjørnsen, Siv Elin Nord; Bromstad, Thrine Marie Nøst & Solheim, Inger Helen (2019). Reciprocal student exchange and international collaboration for improvement of life quality for children with special needs in Tanzania. Fulltekst i vitenarkiv
Solheim, Inger Helen & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2018). Kunnskap kan redusere avvik og øke livskvalitet. Fulltekst i vitenarkiv
Solheim, Inger Helen & Bromstad, Thrine Marie Nøst (2018). Kunnskap kan redusere avvik og øke livskvalitet. s. 34–35. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Kommunenen får stadig flere og mer komplekse oppgaver å ta seg av, og kravene til kvalitet øker på alle områder
Bromstad, Thrine Marie Nøst & Langøy, Emmy Elizabeth (2017). Autismespekterforstyrrelser – kompetansebehov og forslag til utdanningstilbud. Fulltekst i vitenarkiv
Østby, May; Jørgensen, Inger Marie Ulla; Bakken, Hege; Stranden, Gry Bente; Werner, Guro Fiskergård & Campbell, Cecilie [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2016). Forskningsbehov innen feltet funksjonshemming og habilitering i Møre og Romsdal : en kartlegging gjennomført av forskningsgruppen Funksjonshemming og habilitering ved Høgskolen i Molde. Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk. ISSN 9788279622130. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
En kartlegging av forskningsbehov innen feltet funksjonshemming og habilitering i Møre og Romsdal fylke viste en bredde av tema tjenester og organisasjoner så behov for forskning på. Noen tema framsto som mer viktige enn andre; helse inkl. psykisk helse, diagnoser, inkludering og integrering, samt organisering av tjenester og tverrprofesjonalitet. Kartleggingen ble gjennomført ved utsending av et elektronisk spørreskjema, som ble besvart av ansatte i ulike tjenester for personer med funksjonshemming, samt noen brukerrepresentanter. Kvalitative data ble kategorisert og analysert ad hoc. Flere av de tema som framsto som mest sentrale samsvarer med tema i tiden. Undersøkelsen viser at det er behov for mer forskning på en rekke områder innen feltet.
Østby, May; Høium, Kari; Bromstad, Thrine Marie Nøst; Hurlen, Yngvar Bjarne; Brevik, Randi & Giskemo, Claus A. [Vis alle 7 forfattere av denne artikkelen] (2015). "Jeg ønsker å lese bedre!" : intensiv leseopplæring for en elev med ADHD. Høgskolen i Molde - Vitenskapelig høgskole i logistikk. ISSN 9788279621973. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Studien redegjør for et 10 ukers individuelt tilpasset leseopplæringsprogram, med bruk av positiv miljøtilrettelegging og systematisk lydering som metode for en 8 år gammel elev med Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD). Prosedyren innebærer en trinnvis tilnærming fra visuell og auditiv gjenkjenning av bokstaver til selvstendig lesing under optimale motivasjonsbetingelser. Målet var leseferdigheter tilnærmet nivået som forventes på 3. klassetrinn. Resultatene er oppmuntrende og tiltaket illustrerer hvordan det kan jobbes intensivt og systematisk over en kort periode for å gi et ekstra løft i ferdigheter

Se alle arbeider i NVA

Publisert 3. sep. 2018 15:04 - Sist endret 7. okt. 2026 14:12