Kunnskapskonferansen 2026

Velkommen ved Thea Brevik, viserektor for utdanning

Gerd Bergets forskningsinteresser er innenfor universell utforming, interaktiv informasjonsgjenfinning, menneske-maskin interaksjon og tilgjengelig litteratur. Hun har gjennomført flere brukerstudier, der hovedformålet har vært å forstå brukeres informasjonssøkeatferd og undersøke hvordan man kan utvikle søkesystemer som fungerer bedre for personer med kognitive funksjonsvariasjoner. Eksempler på grupper som er involvert i Bergets brukerstudier er personer med dysleksi og utviklingshemming. Hun har også skrevet flere metodologiske artikler om universell utforming, forskningsmetode og etikk. Et annet felt hun har jobbet mye med, er litteratur for alle. Der har hun blant annet gjennomført flere prosjekter sammen med organisasjonen Leser søker bok. Den siste tiden har Gerd jobbet mye med inkluderende undervisning samt bibliotekenes rolle i Norges beredskapsarbeid.

Rettsvitenskap-miljøet ved HiMolde deler erfaringer og tips med bruk av podkast i og utenfor undervisning. Ved Susanne Fostvedt, Linda og Odd Anders Bøyum-Folkseth

Marita Melbye ble tildelt pedagogisk pris i 2025 for sitt engasjement for simulering og undervisning innen sykepleie. I begrunnelsen til tildelingen sto det blant annet at undervisningen legges opp på en måte som motiverer studentene til å møte godt forberedt og delta aktivt, noe som styrker både deres læringsutbytte og selvtillit i faget. Ved hver undervisningsøkt inviterer Marita til tilbakemeldinger, med mål om kontinuerlig forbedring. Denne kulturen for åpen dialog har bidratt til at studentene føler seg både sett, verdsatt og trygge.

Omid Mirmotahari og Yngvar Berg ved Universitetet i Oslo presenterer et nytt pedagogisk verktøy utviklet med utgangspunkt i forskning på aktiv læring, motivasjon, spillifisering og vurdering for læring. Plattformen tilbyr blant annet varierte oppgavetyper, pedagogisk chatbot, individuell tilpasning og mulighet for gjensidige tilbakemeldinger. Les mer her: https://www.khrono.no/nytt-verktoy-far-utdanningskvalitetsprisen/1000893

Work-integrated learning (WIL) is an umbrella term for approaches that link academic theory with workplace practice, spanning multiple formats and varying degrees of workplace involvement. Despite its value, WIL often faces persistent challenges, particularly around scalability and fair, transparent assessment. Drawing on their practice, Deodat, Nina, and Sergei will discuss teaching with live cases (real, current problems sourced from external organisations) as a structured WIL model that maintains authenticity, contextual complexity, and stakeholder accountability without relying on limited internship or placement capacity. They will also discuss why this approach is especially relevant in the age of generative AI, where learning designs must make students’ reasoning and professional judgement visible. 

Ved Deodat Mwesiumo, Nina Pereira Kvarsheim og Sergei Tyryokhin

Dagen har vist oss et bredt spekter av hva digitale verktøy kan bidra med i undervisning – fra universell utforming og podkast til simulering, spillbasert læring og casearbeid. Samtidig står vi i et tydelig paradoks: Jo bedre de digitale løsningene blir, jo større er risikoen for at de også kan trekke studentene bort fra det fysiske læringsfellesskapet.

I denne panelsamtalen retter vi blikket mot nettopp dette spenningsfeltet. Hvordan kan det digitale fungere som en støttespiller – ikke en motpol? Og hvordan kan vi bruke teknologi på måter som gjør at studentene faktisk opplever merverdien av å være til stede på campus?

Panelsamtalen er ledet av Thea Brevik