Prøveforelesning
Tirsdag 25. august, kl 10:15 i rom B-137
Tittel på prøveforelesning
"Investigating healthcare management competencies in different countries and at different management levels. What are the pitfalls? Exploring the need for a variations of theoretical perspectives."
Forsvar av avhandling skjer kl 12:15 i rom B-137
Komité
- Professor/Dean Christopher Burton - University of East Anglia, Norwich
- Professor Lars Erik Kjekshus - Universitetet i Oslo
- Professor Silje Loiuse Dahl - Høgskolen i Volda
Leder av disputas
Dekan Oskar Solenes, Avdeling for økonoi og samfunnsvitenskap, Høgskolen i Molde
Veiledere
Hovedveileder
Medveiledere
- Førsteamanuensis Erlend Vik, Høgskolen i Molde
- Professor/Associate Dean Zhanming Liang, James Cook University
- Førsteamanuensis Tonje Hungnes, Høgskolen i Molde
Bakgrunn
Helse- og omsorgstjenestene blir stadig mer komplekse. Ledere må balansere pasientsikkerhet og kvalitet, medarbeiderbehov, faglig autonomi, økonomiske begrensninger, reformer og kontinuerlige organisatoriske endringer. Kompetent ledelse anses derfor som avgjørende for velfungerende og bærekraftige helse- og omsorgstjenester. Norske politiske dokumenter har gjentatte ganger understreket behovet for styrking av lederkompetansen og kartlegging av kompetansen til ledere i helsevesenet. Samtidig har det vært lite klarhet i hvilke kompetanser ledere trenger, hvordan disse kompetansene bør beskrives, og om modeller utviklet i andre land er egnet for det norske helsevesenet.
Ph.d.-arbeidet ble igangsatt for å møte disse utfordringene. Det undersøker kompetanse i helsetjenestelederrollen fra tre perspektiver: hvordan den er beskrevet i forskning, hvordan den kan oversettes til en strukturert vurderingsmodell, og hvordan ledere opplever relevansen og nytten i sitt daglige arbeid.
Studiematerialet inkluderer en oversikt over internasjonal forskning, oversetting og pilotering av en australsk kompetansemodell i Norge, samt fokusgruppeintervjuer med førstelinjeledere i kommunale helse- og omsorgstjenester.
Funn
Behovet for kompetente ledere i helse- og omsorgstjenestene har fått økt oppmerksomhet, både i forskning og norske politiske dokumenter de siste tiårene. Ledere i helsesektoren forventes å sikre tjenester av høy kvalitet, støtte medarbeidere, forvalte begrensede ressurser og gjennomføre kontinuerlige endringer. Likevel er det begrenset enighet om hva lederkompetanse i helsevesenet faktisk innebærer eller hvordan den bør vurderes.
Avhandlingen undersøker hvordan slik kompetanse kan forstås, beskrives og evalueres i det norske helsevesenet. Den viser at lederkompetanse omfatter mer enn kunnskap og tekniske ferdigheter; den inkluderer også verdier, holdninger, relasjoner, personlige egenskaper og evnen til å utøve skjønn i komplekse situasjoner. En kompetansemodell for helsetjenestelederrollen ble oversatt og tilpasset for bruk i Norge og ble vurdert som relevant av deltakerne.
Likevel viser funnene også at ledere ikke alltid kan anvende sin kompetanse som forutsatt, på grunn av bemanningsmangel, tidspress, administrative krav og begrenset organisatorisk støtte. Avhandlingen argumenterer derfor for at styrking av helseledelse krever oppmerksomhet både på den enkelte leder og på organisatoriske rammebetingelser som legger til rette for kompetent ledelse i praksis.
Betydning
Forskningen gir en tydelig og helhetlig forståelse av hva lederkompetanse i helsevesenet innebærer. Den tilbyr et rammeverk som kan støtte framtidig forskning, lederutdanning, rekruttering, profesjonell utvikling og utforming av verktøy for kompetansevurdering.
Den norske tilpasningen av kompetansemodellen kan danne grunnlag for videreutvikling av verktøy for å identifisere lederes styrker og utviklingsbehov. Samtidig viser avhandlingen at slike verktøy må brukes med varsomhet. Kompetanse kan ikke fanges fullstendig gjennom standardiserte spørreskjemaer, og høye poengsummer betyr ikke nødvendigvis at lederne klarer å anvende sin kompetanse i praksis.
Et bredere bidrag er funnet om at lederkompetanse ikke bare er et individuelt ansvar. Selv høyt kompetente ledere kan ha utfordringer med å prestere under stort arbeidspress, bemanningsmangel, begrenset autonomi eller utilstrekkelig støtte. Innsatsen for å forbedre helseledelse bør derfor kombineres med utdanning og kompetanseutvikling, samt forbedringer i arbeidsforhold, organisasjonsstruktur og tilgang til ressurser. Denne innsikten kan også være relevant utenfor helsevesenet, særlig i andre offentlige tjenester hvor ledere møter sterke faglige, politiske og økonomiske press.
Om kandidaten
Ingrid Marie Leikvoll Oskarsson (44) kommer fra Molde. Hun har en tverrfaglig utdanningsbakgrunn. Hun har studert Midtøsten-studier ved Universitetet i Bergen og språk, kultur og analyse ved Forsvarets høgskole. Hun fullførte senere en mastergrad i samfunnsendring, organisasjon og ledelse ved Høgskolen i Molde. Hun har arbeidet som militæranalytiker i Forsvaret, med beslutningsstøtte til norske myndigheter og bidrag til sikkerhets- og utviklingsanalyser og bilateralt samarbeid. Hun er nå høgskolelektor ved Høgskolen i Molde, hvor hun underviser i organisasjon, ledelse, styring og statsvitenskap.