Prosjektet handler både om profesjonsutøvelse for vernepleiere i skolen og om skolen som inkluderings- og oppvekstarena.
Delmål i prosjektet
- kartlegge vernepleierens profesjonsutøving i skolen regionalt og nasjonalt: hvilken rolle de har i individ-, gruppe- og organisasjonsrettede tiltak, og hvordan de inngår i samarbeid med andre profesjonsgrupper.
- bidra i utvikling av teori- og metode for miljøterapeutisk arbeid i skolen.
- undersøke om tilstedeværelse av vernepleieren og andre fagpersoner (som barnevernspedagoger og sosionomer, ofte forkortet til BSV-ere) i skolen kan ha betydning for rapportert forekomst av psykiske helseplager blant elever.
- oppnå bedre forståelse av hvordan vernepleierens profesjonsutøving i skolen kan bidra i inkluderings- og ekskluderingsprosesser.
Dette betyr å forstå samfunnsinteresser som står på spill og utgjør betingelser for profesjonsutøvelse, og videre hvordan vernepleierens profesjonsutøvelse er med på å betinge barns muligheter til deltakelse i skolen.
Prosjektet startet opp høsten 2021. Årene 21/22 og 22/23 var vernepleierstudenter i 3.år forskningsassistenter og samlet inn data gjennom sin fordypningspraksis i skole. Lenke til deres bacheloroppgaver under. Fra 2024 har prosjektet blitt videreført gjennom Anette D. Moltubaks doktorgradsprosjekt.
Publikasjoner
Brandvik, Inga (2022) Vernepleier i skolen. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Eek, Camilla Farstad; Hogstad, Ingrid Johnsen & Weltzien, Sandra Marie (2024). Vernepleieren i det tverrprofesjonelle samarbeidet i skolen : en historisk-sosiologisk profesjonsteoretisk analyse av begrunnelser for å ansette vernepleiere i skolen. I Halvorsen, Lars Julius; Båtevik, Finn Ove; Folkestad, Bjarte; Løvoll, Helga Synnevåg & Stokken, Roar (Red.), Samarbeid : fjordantologien 2024. Universitetsforlaget. ISSN 9788215071749. s. 66–86. doi: 10.18261/9788215071800-24-04.
Engdahl, Maiken (2022) Opplevelser av vernepleierens kompetanse, rolle og oppgaver i skolesystemet. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Fagerhaug, Enya (2023) Vernepleierens rolle i skolen – en spørreundersøkelse. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Fagerheim, Rune Lysgård (2022) Profesjonsmakt i grunnskolen - en kvalitativ studie. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Herkedal, Anne Rødahl (2022) Vernepleiere - læreres støttespiller? Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Katla, Maren Selsås; Ermesjø, Pernille Aunet (2022) Vernepleierens rolle i videregående skole - En kvalitativ studie. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Lid, Anja M.; Espevik, Håkon (2023) Individarbeid og systemarbeid - to forskjellige verdener? - En kvalitativ studie av vernepleierens bevegelser i skolen. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Motland, Marthe Sofie; Sørli, Randi Margrethe Røsvik (2023) Miljøterapi i skolekontekst - kun et risp i overflaten? En kvalitativ studie. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
Ruste, Siri Eirin Nastad (2022) "Laget rundt eleven" - Om miljøterapeutens kompetanse som støtte for lærer. Bacheloroppgave ved vernepleierutdanninga Høgskolen i Molde.
