Merittert underviser - veileder
For å oppnå status som merittert underviser må du som søker dokumentere systematisk arbeid med utvikling av undervisning og læring innenfor fire hovedkriterier, sende inn din pedagogiske CV og en uttalelse fra dekan.
Denne veilederen hjelper deg med søknadsprosessen.
Read the English translation of the Norwegian guidelines (.pdf)
31.12 Søknadsfrist (hvert år)
7 500Maks antall ord i profileringsdokumentet
15 Maks antall vedlegg i mappa
4 Hovedkriterier som alle må innfris
60 000 kr Godtgjørelse
Å bli merittert underviser er en anerkjennelse av god og systematisk undervisningspraksis utviklet over tid. Meritterte undervisere er viktige bidragsytere til utvikling av nye undervisningsformer som er forankret i forsking og gjennom erfaring innenfor egne fagområder.
Hvem kan søke merittert underviser
Tittelen merittert underviser kan tildeles lektorer, førstelektorer, førsteamanuenser, dosenter og professorer.
For å kunne søke status som merittert underviser må det dokumenteres at kravene til universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse er innfridd.
- Pedagogisk basiskompetanse:
Krav til universitets- og høgskolepedagogisk basiskompetanse er dokumentert innfridd. - Minst 5 års undervisning: Undervist i høyere utdanning i minst fem år, hvorav minst to år i norsk høyere utdanning.
- Fast ansatt ved HiMolde: Søkeren er fast ansatt ved Høgskolen i Molde på søknadstidspunktet.
- Aktuelle stillingskategorier: Lektor, førstelektor, førsteamanuensis, dosent eller professor.
Slik er prosessen
Forberedelse
Løpende, før fristen
Søkeren bygger den pedagogiske mappen over tid: profileringsdokument og vedlegg (inntil 13 valgfrie og 2 obligatoriske)
Delta på informasjonsmøte og to planlagte workshops for søkere
Ansvarlig: Søker
Søknadsfrist 31. desember
Mappen sendes som ett sammenhengende PDF-dokument til post@himolde.no. Fristen er den samme hvert år.
Søker → postmottak
Oppnevning av komité
Ansettelsesutvalget oppnevner en komité på fem medlemmer etter gjennomført habilitetsvurdering av de foreslåtte medlemmene.
Ansettelsesutvalget
Komitévurdering
Komiteen vurderer hver søkers kompetanse opp mot de fire kriteriene. Den kan gjennomføre et komplementerende intervju ved behov.
Komité (5 medlemmer)
Innstilling
Komiteen avgir sin innstilling til ansettelsesutvalget.
Komité → Ansettelsesutvalget
Endelig vedtak
Ansettelsesutvalget gjør endelig vedtak. Vedtaket kan ikke påklages.
Ansettelsesutvalget
Skriftlig tilbakemelding
Alle søkere får skriftlig tilbakemelding fra komiteen på sin søknad. Ved avslag må man vente minst ett år etter vedtak før ny søknad kan sendes inn.
Komité → søker.
De 4 kriteriene
Søkeren må dokumentere systematisk arbeid innenfor alle fire hovedkriteriene. Kriteriene bygger på prinsippene i Scholarship of Teaching and Learning (SoTL).
Komiteen skal gjøre en helhetlig vurdering for hvert av hovedkriteriene. Punktene under hvert kriterium er eksempler på hvordan kriteriene kan dokumenteres. Punktene er derfor ikke uttømmende.
1. Fokus på studentenes læring
Søkeren setter studentenes læring i sentrum og har et tydelig, systematisk fokus på læring i planlegging, gjennomføring og utvikling av undervisning.
Dette innebærer at søkeren:
- planlegger og gjennomfører undervisning som engasjerer studentene og fremmer aktiv deltakelse og læring
- anvender og utvikler varierte undervisnings-, lærings- og vurderingsformer som systematisk støtter studentenes læringsprosesser
- reflekterer over og begrunner hvordan valg av undervisningsformer og læringsaktiviteter bidrar til studentenes læring
2. En vitenskapelig tilnærming til undervisning og læring
Søkeren har en vitenskapelig og systematisk tilnærming til undervisning og læring, der pedagogiske valg er forankret i relevant forskning og teori.
Dette innebærer at søkeren:
- anvender relevant forskning og teori om undervisning, læring og vurdering i høyere utdanning til å begrunne og videreutvikle sine pedagogiske valg
- reflekterer kritisk og analytisk over sine pedagogiske valg og over sammenhengen mellom pedagogisk teori og egen undervisningspraksis
- publiserer erfaringer fra undervisning og pedagogisk utviklingsarbeid i interne og eksterne faglige kanaler, for eksempel konferansebidrag, kronikker, podkaster, utvikling av digitale læringsverktøy, lærebøker, rapporter og vitenskapelige publikasjoner.
3. En klar utvikling over tid
Søkeren viser tydelig progresjon i egen undervisningspraksis og -kompetanse over tid.
Dette innebærer at søkeren:
- har arbeidet systematisk over tid med å utvikle og forbedre sin undervisningspraksis
- har varierte erfaringer fra undervisning og veiledning som over tid har bidratt til utvikling av egen undervisningspraksis
- kan vise til planer for videre pedagogisk utvikling som bygger på tidligere erfaringer og utviklingsarbeid
4. Kollegial holdning og pedagogisk lederskap
Søkeren bidrar til å styrke det kollegiale samarbeidet om utvikling av undervisning og utdanningskvalitet gjennom samarbeid, deling av erfaringer og pedagogisk lederskap.
Dette innebærer at søkeren:
- har samarbeidet aktivt med kolleger, studenter, ledelse og andre aktører i fagmiljøet om utvikling av undervisnings- og studiekvalitet
- har ledet eller bidrar sentralt i pedagogiske utviklingsprosesser på emne-, studieprogram- eller institusjonsnivå
- har ledet eller hatt en sentral rolle i samarbeids- eller utredningsprosjekter som er relevante for utdanning og forankret i institusjonens strategiske prioriteringer
Krav til pedagogisk mappe
Den pedagogiske mappen skal leveres som ett sammenhengende pdf-dokument.
Den pedagogiske mappen består av 2 deler:
- Profileringsdokument
- Vedleggsdel
Alt du refererer til profileringsdokumentet (selve søknaden), må kunne dokumenteres via vedleggene du velger.
Del 1: Profileringsdokumentet
Profileringsdokumentet er en sammenhengende tekst på maksimalt 7 500 ord. Du som søker må tydelig vise hvordan du innfrir de fire hovedkriteriene som er angitt for å oppnå status som merittert underviser.
Profileringsdokumentet skal omfatte følgende tema, som samlet skal vise hvordan du innfrir de fire hovedkriteriene:
1. Biografi
Kort beskrivelse av deg som søker, din karriere i høyere utdanning, herunder ansiennitet som underviser/veileder og på hvilke nivå undervisningen/veiledningen har foregått. Se på dette som en utfyllende hjelpetekst til CV-en.
2. Undervisningsrepertoar
Beskriv hvilke undervisnings- og veiledningsformer
- som har vært særlig brukt
- erfaringer med disse
- utvikling over tid og
- hvilke tanker du har om egen videreutvikling.
Særlig viktig er det at du som søker kan vise til et variert repertoar av undervisnings-, lærings- og vurderingsformer som engasjerer studentene og fremmer aktiv deltakelse og læring.
Eksempler kan være studentaktive og digitale undervisningsformer. Dette skal svare på kriterium 1 og 3.
3. Syn på undervisning og læring
Beskrivelse av ditt pedagogiske grunnsyn og hvordan dette henger sammen med de valg av undervisnings-, veilednings- og vurderingsformer som er gjort.
Her skal du dele refleksjoner over
- ditt eget kunnskaps- og læringssyn,
- hvordan disse er forankret i relevant forskning og
- teori om undervisning, læring og vurdering i høyere utdanning.
Dette skal svare på kriterium 2.
4. Utvikling av utdannings- og undervisningskvalitet
Her skriver du om erfaringer med, og motivasjon for, ditt emne- og studieplanarbeid. Vektlegg særlig samarbeid med kolleger, studenter, ledelse og andre aktører i fagmiljøet om utvikling av utdanningskvalitet over tid.
Her beskrives også erfaringer med pedagogisk lederskap, for eksempel å ha ledet eller bidratt sentralt i pedagogiske utviklingsprosesser på emne-, studieprogram- eller institusjonsnivå.
Dette skal svare på kriterium 4.
5. Andres vurderinger
Her skal du som søker kort referere til andres vurderinger som du finner spesielt betydningsfulle. Drøft hvordan disse tilbakemeldingene har blitt brukt for å utvikle din utdanningspraksis.
Dette skal svare på kriterium 1 og 3.
6. Dokumentert pedagogisk utviklingsarbeid, inkludert utvikling av læremidler
Beskriv hvorfor utviklingsarbeid er iverksatt, hva har motivasjonen din vært, hva har du oppnådd, hva har du lært og hva er dine videre planer?
Hvordan har du som søker dokumentert og formidlet egne undervisningserfaringer i interne og eksterne faglige kanaler.
Dette skal svare på kriterium 2.
7. Det reflekterte tilbakeblikk
Her skal du som søker, blant annet gjennom bruk av teori, kritisk analysere og reflektere over de ideer og metoder som har preget din praksis. Gjør rede for hvordan slik analyse og refleksjon har ført til endringer og stimulerer til videre utvikling.
Dette skal svare på kriterium 2 og 3.
8. Det reflekterte framsyn
Her skal du som søker reflektere over og skissere planer for ditt virke som merittert underviser til å videreutvikle undervisnings- og utdanningskvaliteten ved ditt eget fagmiljø og på HiMolde generelt.
Dette skal svare på kriterium 3 og 4.
Del 2: Vedlegg - obligatoriske og valgfrie
Del 2 er en vedleggsdel, hvor du som søker konkret dokumenterer din kompetanse innenfor de temaer som du vil vektlegge.
Vedleggene kommer i tillegg til de 7 500 ordene i profileringsdokumentet. Antall vedlegg skal ikke overstige 15.
Av disse er 2 vedlegg obligatoriske, og i tillegg kan du legge ved inntil 13 valgfrie vedlegg.
Obligatoriske vedlegg - forslag til maler under
- Pedagogisk CV
- En uttalelse fra dekan som støtter søknaden.
Som søker må du ha bestått kurs i universitets- og høgskolepedagogikk (UH-ped) eller tilsvarende kurs godkjent av dekan. Legg ved kursbevis i den pedagogiske CV-en.
I uttalelsen fra dekan gjøres det rede for hvilke planer din enhet har for å gjøre bruk av din kompetanse, og hvilke muligheter som vil bli gitt for at du skal kunne utvikle deg videre.
Valgfrie vedlegg
Du kan legge til inntil 13 valgfrie vedlegg i søknaden.
Disse må være relevante og knyttet opp mot det du beskriver og viser til i profileringsdokumentet slik at det går tydelig fram hvorfor de er med.
Vedleggene skal nummereres.
Eksempler
- Dokumentasjon av undervisningsutvikling
- Evalueringer og tilbakemeldinger
- Pedagogiske publikasjoner og presentasjoner
- Dokumentasjon av utdanningsledelse
- Veiledning og studentoppfølging
- Deling av undervisningskompetanse
- Dokumentasjon av effekt
- Priser og anerkjennelse
- Eksempler på undervisningsmateriell
Søknader som avviker fra formatene som er angitt ovenfor, eller som overskrider kravene til omfang av porteføljen, vil ikke bli vurdert.
Maler
Pedagogisk CV
CV skal omfatte utdanning og utdanningsfaglig kompetanse, undervisningserfaring, utviklingsprosjekt og utdanningsfaglig samarbeid, erfaringsdeling og eventuelt utdanningsfaglig ledelse. Maksimum 4 sider.
Last ned mal for pedagogisk CV (word-mal)
Last ned mal for pedagogisk CV (.pdf-format)
Brev fra dekan
Last ned mal for brev fra dekan (kommer)
Uttalelse fra dekan som støtter søknaden.
Bruk av KI: Dersom kunstig intelligens er brukt i arbeidet med profileringsdokumentet, skal det redegjøres for og refereres til hvordan KI er benyttet.
Komiteen
Komiteen består av 5 medlemmer og oppnevnes av Ansettelsesutvalget etter habilitetsvurdering.
- 2 meritterte undervisere ved norske eller utenlandske læresteder
- 2 studentrepresentanter
- normalt - 1 merittert underviser ansatt ved Høgskolen i Molde
Komiteen kan kalle inn til supplerende intervju.
Ved inhabilitet eller andre forhold knyttet til det interne medlemmet skal Studieutvalget foreslå en ny representant. Komiteen avgir innstilling til Ansettelsesutvalget, som fatter endelig vedtak. Dersom komiteen innstiller på merittering med enstemmighet eller 4:1 flertall, legges saken fram for Ansettelsesutvalget for godkjenning
Deling av profileringsdokumentet
Det forventes at profileringsdokumentet kan deles med andre som er interesserte, men det forventes ikke at det skal deles offentlig.
Avslag og klage
Vedtaket kan ikke påklages. Ny søknad kan sendes inn tidligst ett år etter vedtak. Alle søkere får skriftlig tilbakemelding fra komiteen uavhengig av utfall.
Send søknad til
Kontaktpersoner
Seniorrådgiver
- E-post
- bjorn.eikrem@himolde.no
- Telefon
- +47 71 21 40 60
Les mer
Anbefalt litteratur:
The SoTOL guideline
Dag Erik Berg er HiMoldes første meritterte underviser